名聲重要嗎？ |

張智惟

近來幾篇不當管教的新聞報導，赫然出現「豐中翻版」四個字的斗大標題，豐中儼然成了不當管教的標籤了，只要類似事件，豐中又再被提一次，憑什麼豐中要這樣被消費？任何人或團體，都想為自己營造出一個長期、表裏如一的信任感，但這種形象的類比，無疑讓豐中再樹起一個無法抹滅的刻板印象，我們該一直思考「如何讓每個人都知道你的好，正如你自己知道的這麼清楚！」在虛擬社群的時代，名聲就是發揮影響的根源，該怎端正視聽，我們如何逐步修復名聲，該是目前豐中師生主要的課題。

在論語子張篇裡，子貢說「紂之不善，不如是之甚也。是以君子惡居下流，天下之惡皆歸焉。」在歷史的記載裡，商代的紂王是個極聰明又魁梧的人，他是帝乙的小兒子本名辛，最後卻落得殘義損善的「紂」。他是昭若日月的一國之君，自然承擔著一國的善舉惡行，名聲一臭別人自然把所有的惡，都丟到他的頭上；處於名聲不佳的環境中的人們，也同樣無可避免地受到負面輿論的影響，諸多惡事都將算在他們頭上，是以人們會在乎名聲，因一旦名聲不佳，則做什麼都不對勁，即使你做了很多正確的事情，也很難得到他人的認同和尊重。

同樣的道理，在學校的經營中，學校的聲譽也是非常重要的因素。一個地段好聲譽佳的學校，能夠吸引更多的優秀師生加入，得到更多的補助及捐助，經營也就更容易成功，優異表現讓人忽略了學校的缺點，因此良性循環錦上添花；而地段不佳聲名無法彰顯的學校，仍然可透過各種渠道，宣傳學校的優點和特色，維持聲譽不受輿論風向的擺佈，從而保障了學校師生的尊嚴；而聲譽不佳的學校則「惡皆歸焉」，因此惡性循環經營困難；對於學校經營者來說，讓更多人能夠認識到學校的價值，提高學校的聲譽，以確保學校發展能穩定成長，是多麽重要的事。

然而，學校的聲譽維護，當然也有教職員生的責任，一群人懷抱著教育的熱情和信念，是足以讓學校走出低谷。重新思考教育的本質，將焦點放回到教師和學生之間的關係上，強調學習和成長的重要性，教師專業成長和學生學習成就是學校可持續發展的關鍵因素，也是學校維持聲譽的關鍵。因此，學校應該建立一個全面的專業發展體系，提供班級經營、管教輔導的專業培訓，教學支持、課程設計和評估等方面的支援，教師則應積極參與，提高教學水平，產出更好的教學質量和學習成就，而公共關係的經營，與社區建立良好的互動關係，是有效的傳銷正面形象，宣揚教育的真諦和價值的更是重要工作，以持續得到大眾的支持和認可，使學校恢復為讓人信賴的教育機構。